1. Много трудно усвоявам каквото и да било в онлайн формат, било то курсове, уебинари, видеолекции, тедове и проч. Всъщност, усвоявам отлично, докато трае клипът, после разбирам, че нищо не съм усвоил. Не можах дори да си сменя лампичката в колата, въпреки че два пъти изгледах ютуб-инструкцията (наистина, нямах и лампичка, но сега говорим за друго)
2. А е такова гигантско улеснение - цялото знание на света ти е дошло в телефона и докато си седиш на тоалетната чиния (това като пример, не като задължение), и поемаш курс лекции по биология на човешкото поведение (Станфорд, Ютуб). Единствено, малко се безпокоя за Сашо (8 г.), надявайки се, че контекстът и социалното обкръжение ще му помогне да спре да пише “прятел” (онлайн-еквивалент на “приятел”) и “прущавам ти” (онлайн-еквивалент на “прощавам ти”)
3. Хрумна ми, че учителите, ако продължат да експериментират онлайн, ще трябва тотално да сменят формАта - вместо командирските похвати и интонации, ще минат на преподаване в стил “риалити шоу” - малко клюки, малко просташки диалози, малко да ги скарат, някаква групова интрига (от 8 клас нататък - еротична или криминална). Преподаването да стане по-сценично, с философски предизвикателства и метафори, по-рядко хиперболи и съвсем спорадично - литоти
4. Още по темата. Прочетох, че Кеймбриджкият университет щял да мине изцяло на онлайн обучение следващата учебна година заради вируса. Не се тревожа прекалено. Доколкото мога да преценя, точно този университет (и няколко като него) никога не е показвал признаци на хистерично суетене или обърканост. Напротив - винаги е подчертано спокоен. За последен път, тук е имало политически скандал през 17 век, по време на гражданската война в Англия. И още нещо, доста важно: чувал съм, че тук винаги ще ти налеят херес преди да започнеш обяда си, независимо от това, случва ли се аншлус с Австрия в момента или не. Положително ще продължат и онлайн - традицията задължава
* на сн.: С. промива злато
